TALIS apporte la preuve que les enseignants prennent leur métier à coeur

BRUXELLES, June 16 /PRNewswire/ -- L'Internationale de l'Education salue le communiqué émis aujourd'hui par l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) sur sa première Enquête internationale sur les enseignants, l'enseignement et l'apprentissage (TALIS). En tant que partenaire consulté tout au long du processus, l'IE reconnaît l'importance de cette recherche qui, pour la première fois, a recueilli à travers le monde la vue des enseignants quant à leur vie professionnelle.

<< L'enquête TALIS offre un regard unique sur l'attitude des enseignants vis-à-vis de leurs conditions de travail, de la direction d'établissement scolaire, du développement professionnel, des remarques et de l'évaluation collégiales et d'autres questions importantes partout dans les écoles >>, a indiqué le Secrétaire général de l'IE, Fred van Leeuwen.

Il a fait observer que la vaste base de données de l'enquête fournit une preuve éclatante du fort engagement des enseignants vis-à-vis de leur travail et de leur dévouement vis-à-vis de leurs étudiants. << Les enseignants s'impliquent véritablement >>, a affirmé Fred van Leeuwen. << Ils possèdent un profond désir d'apporter à tous une éducation de qualité, et sont prêts à travailler dur pour améliorer leurs compétences afin de répondre aux divers besoins des populations étudiantes actuelles stimulantes intellectuellement. >>

TALIS 2009 est la première d'une série de perspectives comparatives sur les conditions d'enseignement et d'apprentissage des enseignants du secondaire inférieur dans les écoles publics et privées dans 23 pays membres et partenaires de l'OCDE. (Note: des pays de l'OCDE importants, comprenant les Etats-Unis, le Canada, la France, l'Allemagne et le Royaume-Uni ont décliné toute participation à l'étude.)

L'IE reçoit positivement les conclusions, particulièrement l'accent mis sur le développement de la qualité professionnelle. Tandis que 40% des répondants ont rapporté un manque d'opportunités de développement professionnel, les données montrent clairement que les enseignants sont avides de se former tout au long de leur carrière. En effet, beaucoup investissent de leur temps libre, de l'énergie et des fonds personnels dans le développement professionnel.

Fred van Leeuwen a mis en garde les ministres de l'Education contre l'utilisation de cette preuve de la volonté des enseignants de payer comme raison pour couper les financements. << Il ressort toujours de la responsabilité des gouvernements d'investir dans la formation continue pour une force enseignante capable et hautement qualifiée. >>

Un aspect clé du rapport TALIS est l'approche hautement individualiste du développement professionnel des enseignants.

<< Toutefois, en tant qu'enseignants syndicalistes, nous savons la valeur de l'apprentissage collectif et nous sommes préoccupés par le fait que TALIS risque de porter atteinte aux stratégies collectives pour l'amélioration de l'école >>, a poursuivi Fred van Leeuwen.

Selon lui, un autre souci concernant TALIS est le potentiel pour lier le développement professionnel des enseignants avec une rémunération basée sur la performance suivant les résultats de PISA, l'étude à grande échelle de l'OCDE sur la réussite des étudiants.

<< Face à la crise économique, il est crucial que les gouvernements investissent dans l'enseignement public afin de bâtir une économie de la connaissance >>, a conclu Fred van Leeuwen. << Cela signifie investir dans des enseignants de qualité. >>

Nancy Knickerbocker, Coordinatrice senior à l'unité Communications de l'IE: +32-476-85-07-01 ou nancy.knickerbocker@ei-ie.org